研究メンバー紹介

中和渚（研究の責任者）

専門：数学教育、国際教育開発

研究対象国：ザンビア、南アフリカ

一言：初めて基盤研究Bに採択され、このメンバーで研究を開始できて大変嬉しく思います。比較教育的観点・教育学的観点からも検討して、アフリカ諸国の算数・数学の授業や学校外での遊びとの関連を見出すことを目指します。

科研に関わる最近の主な業績：

Nakawa, N., Uegatani, Y., Otani, H., & Fukuda, H. (2021) Young Japanese children's subjectification and objectification through the lense of joint labor. Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 380-389. 　

高阪将人(研究枠組みの策定、データ収集と分析)

専門：数学教育、理科教育、

研究対象国：南アフリカ、ザンビア

一言：開発途上国の理数科教育に携わる中で、学校外においても子どもが多くの事を学んでいることを感じました。本研究を通して、学校外の学びと学校内での学びを結び付けることができればと思います。

科研に関わる最近の主な業績：

Kosaka, M., Wang, L., Sakala, M., & Vwalika, K. (2021). Collaborative Lesson Study between Nalikule College of Education and the Nalikule Demonstration Secondary School in the Republic of Malawi and University of Fukui in Japan, 教師教育研究, 14, 235-242.

Matsubara, K., Kosaka, M., Kobayashi, Y. (2022). Characteristics of Learning Environments and Teachers’ Support for Children’s Creative STEM Enquiry in Japan. In: Murcia, K.J., Campbell, C., Joubert, M.M., Wilson, S. (eds) Children’s Creative Inquiry in STEM. Sociocultural Explorations of Science Education, vol 25. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-94724-8_10